close
學生：把寫作業當成享受
鄭州市某中學學生李維維向記者說出瞭心裡話：“我隻要這個暑假過得舒服、過得快樂就行瞭。暑假裡，我想聽一聽自己喜歡的音樂，看看搞笑的電視節目，打幾場籃球，讀一些書。我希望每天都能自己安排，開開心心地學習、快快樂樂地玩。暑假裡，每天上午我都會看書、寫作業，因為上午空氣新鮮，精力也充沛，學習效果好。下午出去做一些自己想做的事。至於暑假作業，我認為每天做一點比較合適，沒有必要急急忙忙地寫完，那樣不容易鞏固知識。我要一天做一點，以享受的心情來完成作業。”
傢長：讓孩子到鄉下去
把小孩送回鄉下去從事力所能及的勞動，讓小孩體會到父母生活的艱辛，也可磨煉他們的意志，讓他們從小學到做人的道理。在鄭州市商業企業工作的高敏告訴記者：“我的孩子今年十歲，上小學四年級。以前孩子小，傢裡請瞭保姆，孩子上學後就把保姆辭瞭。結果一到假期我就發愁瞭。放傢裡讓他一個人玩吧，不放心；讓他打遊戲吧，害怕孩子上癮。去年暑假，愛人說幹脆把孩子送到鄉下老傢算瞭。我想也是，現在的小孩子整天呆在高樓大廈裡，少瞭與大自然的接觸，就讓孩子回鄉下去“野”一回吧。孩子回來後，跟我們大談在農村的趣事，什麼跟小朋友去河裡摸螃蟹，捉蜻蜓呀，幫奶奶拔草呀……，想來這真是一舉兩得，不但解除瞭我們傢長的後顧之憂，孩子也學到瞭不少在城裡學不到的東西，不會“拿著麥苗當韭菜”瞭。所以，今年放暑假我還想讓孩子回鄉下去玩。”
教師：要多關心“考砸瞭”的孩子
一位老教育工作者告訴記者：“緊張的考試結束瞭，學生們又迎來瞭一個輕松、愉快的暑假。但是，那些期末考試考得不太理想的學生很可能過得很不開心，他們的心理問題應該引起老師和傢長的重視。由於假期較長，如果無人幫忙排解，不良的心理狀態可能會一直延續下去。因此，學生放暑假，老師們卻不應該松懈，要聯合傢長做好學生的心理輔導工作。對於那些因成績低而感到沮喪的學生，老師應幫助他們更好地自我定位，不要盲目與他人攀比。對那些偶然一次考砸的學生，老師應幫他們樹立新的目標，幫學生把挫折感轉化為動力。大部分學生考完後，都有一種很強的“補償”心理，花大量時間上網、打遊戲。老師應該對學生進行生活指導，讓他們掌握一個度，否則會造成身心上的傷害。”
社會工作者：暑假生活要豐富多彩
河南省委機關一位長期從事精神文明建設的工作人員告訴記者：“放暑假瞭，暫別校園的中小學生紛紛回到傢庭，回到社區，成為一名小‘社會人’。教育、文化、青年團、婦聯、街道、社區等部門，要發揮各自特色和優勢，加強對未成年人的思想道德教育，為未成年人的暑期生活開辟一方寓教於樂、新鮮活潑、有益身心、生機盎然的新天地。可通過組織“紅色之旅”走訪革命根據地、參觀愛國主義教育基地、聽革命老戰士講故事等形式，使未成年人接受生動的愛國主義教育。可開展各式各樣的暑期科普文體活動，讓孩子們在豐富多彩的活動中遨遊科技文化殿堂，拓展視野，強健體魄，提升素質。也可讓孩子們暑假多讀幾本好書，多看幾部好電影、電視劇。通過各類道德實踐和社會公益活動，引導未成年人知行合一，自覺遵守社會公德，弘揚文明新風。”（完）
全站熱搜
留言列表
